Une première expérience de projet photographique avec des enfants.
L'école élémentaire a cela d'extraordinaire, pour celui qui y enseigne, qu'il peut se servir d'une de ses passions comme levier pour faire entrer ses élèves dans les apprentissages. Je ne parle pas ici de la passion d'enseigner, mais d'une passion à priori exterieure à l'enseignement.
Qui aime le sport pourra en faire un axe majeur de son enseignement : en pratiquer les aspects purement sportifs bien sûr, mais aussi entrer dans la lecture/écriture par les règles de jeux, entrer dans la citoyenneté par l'apprentissage du respect de l'adversaire… Qui aime la musique en fera un puissant levier pour l'entrée dans la langue, qui aime le jardinage transmettra la biologie de façon plus pratique et ludique…
Je crois vraiment que toute passion peut être un moteur d'enseignement à l'école élémentaire. Cela au service des élèves bien entendu, car qui mieux qu'une personne passionnée pourra donner envie d'apprendre ?
En cela deux points essentiels sont facilitants. La principale raison est la nature même du métier de professeur des écoles : il est pluridisciplinaire. Entendez par là qu'un professeur des écoles enseigne toutes les matières à ses élèves, il peut donc facilement créer des connexions interdisciplinaires. La seconde raison est l'unicité de la classe. Le professeur des écoles, ou l'instituteur, à en charge une seule et même classe à l'année (en principe).
Pour planter le décor je suis enseignant depuis 7 ans dans une école élémentaire, située en ZEP (zone d'éducation prioritaire), au milieu d'un quartier populaire assez paupérisé. Nous avons bon nombre d'élèves en difficulté scolaire, certains en échec grave. Ici plus qu'ailleurs toutes les pistes sont bonnes à explorer pour rendre les enfants acteurs de leurs apprentissages.
Cela fait maintenant 4 ans que je pratique la photographie avec mes élèves, toujours assez modestement. L'idée est de tisser des liens entre la photographie et les champs disciplinaires enseignés à l'école, d'en faire des entrées et points d'appuis d'apprentissage, avec comme objectif et motivation principale une réalisation finale. Dans le jargon pédagogique on appelle simplement cela un projet. La première année j'avais intitulé notre projet Tu veux ma photo ?
L'objectif était que mes CM2 (Cours Moyen 2ème année, soit des enfants de 11-12 ans) réalisent un portrait de chaque élève et enseignant de l'école, environ 200 personnes au total. Ceci pour l'exposition de fin d'année au cours de laquelle chacun repartirait avec son cliché. En effet nous avons l'habitude de faire une journée portes ouvertes arts plastiques au mois de juin. Ceci permet aux parents de venir contempler les oeuvres des enfants réalisées tout au long de l'année en arts plastiques, mais également de voir et entendre leurs bambins dans la chorale scolaire.
Réaliser des portraits, voilà quelque chose d'assez concret, d'assez motivant pour maintenir l'intérêt et les efforts des élèves sur plusieurs semaines.
Bien sûr étudier la photographie avec des enfants implique naturellement certaines idées. Nous vivons dans un monde d'images, les enfants en consomment à longueur de journées : publicité, télévision, Internet etc. Ont-ils un regard critique ? Quelle éducation au regard ? Comment décrypter ce flot d'images ?
Outre ces aspects, et pour donner une idée des liens possibles entre école et photographie, voici un aperçu des éléments abordés au cours du projet Tu veux ma photo ? Il se déclinait comme suit :
On se rend compte que l'on peut tisser une multitude de liens (directs ou indirects) entre photographie et enseignement en élémentaire. Tout cela étalé ainsi peut sembler lourd mais il faut le voir dans la longueur, le projet s'étalant sur plusieurs semaines. Chaque pièce s'imbriquant l'une dans l'autre, un peu comme un puzzle, avec plus ou moins de bonheur il est vrai. L'idée est de donner du sens aux apprentissages, l'élève apprenant tout cela dans un cadre précis, avec un but concret (et inversement!).
En ce qui concerne la partie purement pratique photographique l'idée était aussi d'aller au-delà du simple déclenché/consommé que pratiquent habituellement les enfants, et bien des adultes. Nous avons donc appris à mieux cadrer, à choisir son point de vue, à éviter les flous, à utiliser un trépied, à faire un minimum attention à l'éclairage, à composer un peu son image, à sélectionner ses clichés.
Finalement nous avons formé des binômes de photographes. Chaque binôme devait se rendre dans une des classes pour y aménager un sommaire coin photo : "correctement" éclairé (rideaux fermés, pas trop loin d'une fenêtre), une chaise, un arrière plan uni (mur ou tableau). Placer l'appareil sur trépied. Mettre à l'aise et photographier chaque élève et enseignant. Les élèves avaient choisi le noir et blanc, à une toute petite majorité, choix dont je ne suis pas spécialement adepte, mais qui je dois dire s'est révélé pertinent à l'exposition finale en renforçant l'homogénéité du projet…
Ce fut ma première expérience photo avec des élèves, tâtonnante, passionnante, parfois frustrante… mais les élèves et moi-même avons beaucoup appris.
Photo : Copyright Lev Olkha
Déclencheur partenaire de “La Photographie”
Déclencheur est maintenant partenaire de "La Photographie" sur Facebook. Le lieu de partage de photo convivial sur Facebook.
Nouvelle boutique plus conviviale
Achetez une émission, pendant un mois, elle sera déduite si vous passez à une adhésion trimestrielle ou annuelle. Essayez Déclencheur Gold !
Déclencheur Gold à partir de 3,75 euros/mois
Plus de trois fois plus de temps d'antenne, uniquement pour les membres Déclencheur Gold. Pourquoi s'en priver ?
