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Prolongement logique à notre étude de l’appareil photo, toujours dans le cadre de notre projet, mes élèves de CM2 ont fabriqué chacun un sténopé. En décortiquant des appareils argentiques ils avaient mis en évidence les éléments fondamentaux : la chambre noire, l’objectif, le déclencheur, l’élément photosensible (pellicule ou capteur). Nous faisons donc la liste du matériel nécessaire pour «imiter un appareil photo» : une boite en carton, de la peinture noire, du scotch, du papier calque et... c’est tout ! Ils ont beau avoir bien étudié l’appareil photo, certains ont des doutes sur cette liste : «moi je croyais qu’il fallait aussi des câbles électriques et des piles quand même…»
Déroulement prévu : une séance pour peindre l’intérieur des boîtes en noir et les rendre hermétiques à la lumière, une séance pour percer l’objectif, réaliser la fenêtre de visualisation et tester/utiliser l’appareil. La partie travaux manuels fut sans accroc, excepté les décorations des sténopés qui furent délicieusement horribles !
Je ne résiste pas à raconter cette hilarante anecdote...
Ce sont les élèves qui ont demandé à décorer leurs sténopés, à l’origine ce n’était pas du tout prévu. A vrai dire je n’y aurais même jamais songé. Mais après tout pourquoi pas, si ça les implique davantage dans le projet. J’ai donc laissé carte blanche sur la déco.
Grand mal m’en prit ! Nous avons eu droit à de sacrés spécimens. Du mauve rayé de noir, au orange pétant, sans oublier celui entièrement recouvert de papier d’emballage aluminium vert…façon soucoupe volante. La palme toutes catégories revenant à l’élève ayant utilisé le journal qui devait servir à protéger les tables pour tapisser son appareil d’avis mortuaires ! Totalement délirant, j’en ai explosé de rire !
Quelles conclusions tirer de cette anecdote ? D'abord qu’il faut s’attendre à tout, même au pire, quand on laisse carte blanche à ses élèves.
Pour être plus sérieux peut-être que ce n’est pas une simple anecdote. Peut-être est-ce (un peu) le reflet de la société de consommation. Quand on voit ce que proposent les fabricants : des appareils photos blancs, des gammes de toutes les couleurs, décorées de strass et j’en passe. Pour pas mal de photographes cela peut sembler dérisoire, inutile ou étonnant. Mais pour bon nombre de consommateurs ça doit être un critère de premier choix. En tout cas mes élèves semblent le montrer !
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Je m'en vais commencer de mon côté un travail en arts visuels à partir de photo que vont prendre mes élèves de CE1-CE2. Le côté expérience des "grands" est tentant... Mais il faut rester réaliste avec des CE1 lol
@+