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Cette semaine pour notre projet photo, mes élèves de CM2 se sont attaqués à l'anatomie de l'appareil photographique.
J'ai leur ai donc demandé d'apporter en classe des appareils photographiques, afin de les étudier de plus près.
Utilisant la démarche scientifique, dans la droite lignée de la main à la pâte, je commence par le recueil des représentations et hypothèses des élèves. Cela laissera dans leurs cahiers d'expériences une trace écrite grâce à laquelle ils pourront aussi mesurer le chemin parcouru une fois les notions étudiées.
La séance débute donc par deux courtes questions écrites...
Sur cette question le consensus est unanime : un appareil photo sert à prendre/faire des photos (ouf !) mais aussi des vidéos préciseront plusieurs, convergence numérique oblige ! La dichotomie faire/prendre sera intéressante à étudier dans la suite du projet.
Seconde question : comment l'appareil fait une photo ?
Là les réponses sont étonnantes. Le concept de copie émerge chez plusieurs élèves : l'appareil photo copie l'image ou encore c'est comme une photocopie, sous entendu du réel qui est placé devant l'objectif ? A ce niveau je dois dire que je trouve le terme copie assez adéquat, en lieu et place de capture.
Trois autres mots ressortent chez pas mal d'élèves: couleur, encre et flash. Encre et couleur étant souvent amalgamées ou confondues dans leurs écrits, j'y vois poindre la notion d'image. Image en tant qu'objet en 2 dimensions, mélange de pixels colorés pour la version numérique, et d'encres pour la version papier.
J'avoue être surpris de retrouver si souvent le mot flash. J'y vois deux raisons possibles. D'abord la grande majorité des appareils qu'ils fréquentent en sont pourvus, exceptés certains téléphones portables. Cela peut aussi être une conséquence de l'emploi des appareils en mode tout automatique, avec l'utilisation systématique du flash qui en découle. Les enfants voient alors en ce dernier un élément essentiel à la prise de vue. Je n'irais donc pas jusqu'à dire qu'il s'agit là de leur façon d'expliquer le besoin de lumière pour pratiquer la photographie. Je crois plutôt qu'ils y voient une technologie indispensable, comme les piles ou la batterie qui sont aussi citées plusieurs fois. D'ailleurs cela ressort un peu dans leurs écrits: il y a un flash pour prendre la photo ou l'appareil fonctionne avec un flash. Pour résumer, si chaque fois qu'ils voient un appareil photo fonctionner celui-ci émet un éclair de flash, ils se disent fort logiquement que c'est indispensable au processus. Sans pour autant savoir pourquoi, ni même se le demander.
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Très intéressant en tout cas comme approche.