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Une partie des élèves travaille au trepied (dont le maniement a été appris au cours du volet lightpainting), pour faire plaisir au maître me dis-je ? et bien non : “c’est plus facile une fois que le cadrage est bon on a plus qu’à bouger les chaussures, ça va plus vite” Tout compris, bravo ! Leurs points de vues sont du coup très proches, voire identiques. D’autres travaillent à main levée, tout naturellement ceux-là varient beaucoup les angles et points de vues. La comparaison vaudra une n-ième discussion sur les choix du photographe.
Devant les clichés flous je constate, non sans plaisir, que beaucoup utilisent assez naturellement la technique du déclencheur à mi course (vu dans le volet David Hockney). Des images restant malgré tout floues, ce sera l’occasion de découvrir la position macro indispensable pour prendre des détails rapprochés.
Au final on se retrouve avec près de 80 clichés.
En visionnant avec eux l’ensemble des photos je leur rappelle leur idée initiale de faire des “photos normales,” sans rien préparer de compliqué disaient-ils… Or ils ont été exigeants sur le plan technique (fond, trépied, mise au point...) et sur le plan créatif (placement des chaussures, cadrage...). On est donc pleinement dans une démarche artistique avec des choix bien arrêtés. Sont-ils dans la simplicité et la normalité telles qu’ils les imaginaient et proposaient au départ ?
“Pour nous c’est normal, les CM1 par exemple ils auraient choisi autre chose”. Très juste, tous les goûts sont dans la nature, il faut trouver chaussure à son pied !
“Non mais c’était pas compliqué, on plaçait tout comme on voulait et on faisait la photo.”
La perception de complexité des volets précédents par rapport à celui-ci (ils voulaient, par contraste, faire des photos sans rien de complexe comme Hockney ou le lightpainting) est bien sûr toute relative. Premièrement ils avaient pour ce dernier volet les connaissances et compétences techniques et artistiques acquises au cours de ces 2 premiers volets. De plus, les seules obligations, choix techniques et artistiques, ils les ont ici choisi librement. D'où sans doute cette impression de facilité et simplicité ressentie par eux.
Ce dernier volet du projet photo aura joué son rôle : renforcement de certaines compétences, réinvestissement d’autres et découvertes de quelques nouveautés pour aller plus loin. A ce moment-là les vacances scolaires nous rattrapent... L’exposition photo préparée et présentée par les élèves a déjà eu lieu. La Collection de Chaussures, comme ils ont choisi de l'appeler, n’a pas pu y être présentée, faute d’emploi du temps trop serré. Ils proposent donc de partager et transmettre via courrier électronique, MSN et Facebook, aux autres élèves de l’école le lien Flickr pour consulter leurs oeuvres.
Ainsi chacun pourra retrouver sa paire de chaussure en vedette d’un projet photo !
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Mes seuls souvenirs de CM2 ou presque, ce sont les 'phosphènes colorés' ... On fixait une grosse ampoule (allumée
J'espère que, de même, certains de vos élèves se souviendront de leurs photos 'normales' de chaussures